C'est la situation la plus fréquente — et elle ne m'empêche pas de travailler.

Votre adolescent a rencontré des adultes qui voulaient le changer, le soigner, le remettre dans le droit chemin. Il se méfie — et c'est tout à fait logique de sa part.

Mon approche est différente : je ne suis pas là pour le soigner ni lui dire ce qu'il doit faire. Je suis là pour l'épauler — l'aider à trouver ses propres ressources pour traverser ce qu'il vit, à son rythme, sans pression.

Si après la première séance votre enfant ne veut vraiment pas continuer, on en parle ensemble et on cherche la meilleure voie pour votre famille.

Je ne dévoile JAMAIS ce qui est dit par votre enfant en séance, la confidentialité est la règle. Une seule exception: le danger immédiat. Et dans ce cas, je lui en parlerais d'abord.

Cet espace est le sien. Les points mensuels avec les parents ont pour but de faire le point sur ce qui bouge au quotidien et les difficultés qui perdurent.

Ce Bilan me permet d'avoir une vision globale de la situation et de son évolution.

Le psychologue travaille en profondeur sur l'histoire de la personne — c'est un travail précieux parfois complémentaire au mien.

Le coaching PNL travaille différemment : on n'analyse pas indéfiniment le passé, on change ce qui se passe maintenant. Les outils que j'utilise — désactivation d'ancres négatives, recadrage, ancrage de ressources — produisent des effets perceptibles rapidement, souvent dès les premières séances. Je sais aussi reconnaître quand une situation nécessite une orientation vers un professionnel de santé mentale — et je le dis clairement.

Si on commence par l'école on le braque et surtout on rate le vrai sujet : qu'il se sente mieux (c'est ce qui lui permettra d'envisager d'y retourner. )

Le retour en cours n'est pas l'objectif de cet accompagnement, il est une conséquence naturelle du travail, que nous effectuons.

Alors, on commence par votre enfant — par qui il est, ce qu'il ressent, ce dont il a besoin. Quand il retrouve sécurité intérieure et confiance en lui, l'école redevient envisageable d'elle-même. À son rythme, pas au nôtre.

C'est un échange de 30 minutes avec les parents en visio. Pas un argumentaire de vente. On parle de la situation de votre enfant, de ce que vous avez déjà essayé, de ce que vous espérez. Je vous explique comment je travaille et ce que je proposerais concrètement. Et vous repartez avec des pistes utiles — quoi qu'il arrive, que vous décidiez de continuer avec moi ou non en toute liberté.